摘要
“生活中的负数”是小学数学课程体系中的重要一课,小学生对负数的认识刚刚起步,教师做好相关的教学和引导工作,不仅能够使学生感受到正数和负数的相对性,也能让学生经历负数的探索过程,使其得到观察、分析、比较、推理、概括等能力的发展,助推数学核心素养的稳步提高.基于此,文章以北师大版四年级上册第七单元“生活中的负数”教学为例,先对小学数学“生活中的负数”教学意义进行了简要分析,接着从课程特点和学生的认知需求出发,探析科学有效的教学策略,希望能够为小学数学“生活中的负数”教学提质增效,更好地服务于学生综合能力的培养.
