摘要
在素质教育的深入推广过程中,小学数学教学既要秉持素质教育的基础理论,加强对学生综合学习能力的培养,又需要遵循“双减”要求,从学生角度出发,减轻学生的学习压力与作业压力.因此,小学数学教师需要按照教学进度与学生学习能力,设计针对性较强的核心问题,通过问题引导的方式实施创意教学,以此提高数学教学的整体效果,助力学生进步成长.鉴于此,文章从“双减”与数学核心问题的内涵与应用意义出发,对小学数学核心问题设计与实施进行了深入的研究分析,并提出了一系列应用策略,旨在创新数学核心问题的内容设计,增强数学核心问题的实施效果,为小学数学教学的创新发展提供有益借鉴和参考.
