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新课标背景下小学数学教学中跨学科整合的实践与效果分析

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》在课程结构优化方面提出,“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求”,旨在促进学生的综合性学习与全面发展.鉴于此,文章围绕新课标背景下小学数学教学中的跨学科整合展开论述,提出了几点整合思路、实践策略以及有效建议,并对其效果进行了分析,以期提高教学成效,落实跨学科教学目标.

作者莫玉萍

机构地区桂林市永福县向阳小学

出处《数学学习与研究》 2024年第11期26-28,共3页

关键词新课标小学数学跨学科整合

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第11期

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