摘要
在整个初中数学教学体系中,函数是重中之重,也是考查的重难点和热点.在传统的课堂教学模式下,函数学习始终停留在浅层阶段,很多学生无法触摸到数学知识的内核本质,只能解决一些简单的问题,一旦遇到难度较大的问题,就变得无从下手.为了真正提升学生的学习效果,使得学生触及函数核心知识点,教师在组织课堂教学时,可充分利用“以变促学”的教学模式,使得学生在变式训练中探究知识本质,促进高阶思维的进阶发展.文章立足于此,分析以变促学的内涵和教学价值,并结合函数课堂教学实践,从概念、重难点、思维能力、解题能力等方面展开探究,旨在提升学生的函数学习效果.
