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新课标背景下初中数学大概念教学策略探究

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摘要有别于学科中的单个概念,大概念可以将学科中许多单个概念关联起来,形成一个网状的知识图谱,以便于学生实现结构化学习.文章以研究新课标背景下初中数学大概念教学策略为主,先简述了大概念的内涵及其确定策略,再分析了《新课标》对初中数学提出的教学要求,最后结合具体教学案例探讨教学策略.文章指出,教师可以提炼大概念用于统摄教学资源,围绕大概念优化教学目标,基于大概念组织教学活动,关注大概念改善教学评价,旨在为优化初中数学教学课堂,促进学生综合发展提供教学建议.

作者周灵燕

机构地区云南省宾川县教师进修学校

出处《数学学习与研究》 2024年第11期59-61,共3页

关键词初中数学大概念教学策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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