整体设计理念下小学数学教学实践策略探究

从“点状”走向“结构”是整体设计理念的核心思想.在教育改革背景下,应用整体设计理念组织小学数学教学活动,有助于学生厘清数学知识的内部联系,完善知识结构,形成并发展核心素养.为发挥整体设计理念的指导价值,笔者利用经验总结以及案例分析等研究方法,提出教师可以通过明确整体目标设计、创设真实情境、围绕整体教学思路预设问题、遵循单元整体构思组织活动、基于整体设计理念完善评价等方式,在教学活动中落实整体设计理念,促使学生的知识学习走向结构化,改善碎片化、孤立学习的弊端.