“双减”背景下初中数学作业优化设计策略探究

“双减”背景下初中数学教师应充分落实“提质增效”的改革要求,最大限度调动学生对数学学科的学习热情.数学作业为强化初中学生学科核心素养的重要途径,也是夯实其课堂学习基础的有效路径.授课教师应基于“双减”政策全面优化作业形式及内容,进一步探索数学作业新样态.文章以人教版初中数学教材为例,首先阐述了“双减”背景下教师设计数学作业应遵循的原则,其次依托班级学情及教学需求,从五个维度提出了作业优化设计的具体策略,以期能够促进初中数学教学的发展.