摘要
“双减”政策的实施,旨在减轻小学生过重的课业负担和校外培训压力,为素质教育提供更为宽松的环境.在“双减”背景下,小学数学作业设计的研究具有深远的现实意义.科学的作业设计,有助于培养学生的自主学习能力和创新思维,使学生在轻松愉快的学习氛围中掌握数学知识.因此,如何在“双减”背景下设计出既能有效巩固知识,又能激发学生兴趣,促进其全面发展的数学作业,成为教育工作者亟待解决的问题.文章基于“双减”背景,结合小学数学作业设计的一致性、实践性、层次性与趣味性原则,从探索性作业、分层作业、小组合作作业、游戏型作业等方面探讨了小学数学作业设计策略,以期提高学生的学习效果和兴趣,减轻课业负担的同时提升教学质量.
