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基于项目式学习的小学数学教学策略研究

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摘要在小学数学课程中,教师开展项目式学习活动,引导学生自主探究数学知识,不仅可以改变学生以往的被动学习模式,快速激活他们的主观能动性,增强其自主学习的意识和能力,还能使学生掌握自主探知、高效学习的方法,使其在协同互助过程中,快速理解数学理论,有效解决数学问题,进而提升知识运用的水平.对此,为了达成上述教学效果,文章从项目式学习视角出发,阐述教师通过布置任务、分配小组,开展项目式学习促使学生自主参与探知活动的策略,提高学生自主学习质量.

作者费云

机构地区贵州省威宁县东风镇玉塘小学

出处《数学学习与研究》 2024年第12期74-76,共3页

关键词小学数学项目式教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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