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SOLO分类理论在小学数学习题教学中的应用策略探究

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摘要为提升小学数学习题教学的作用和效果,文章作者基于研究经验,简要介绍SOLO分类理论和小数数学习题教学的情况、问题等,由此出发,提出SOLO分类理论有助于教师更好地组织习题教学,结合具体案例系统说明小学数学习题教学中SOLO分类理论的应用策略,即分析学情,了解学生需求;分层设卷,满足学生需求;个性指导,推动学生提升,帮助学生内化学科知识,形成迁移所学的能力.

作者谢芳

机构地区安徽省芜湖市无为市实验小学

出处《数学学习与研究》 2024年第12期104-106,共3页

关键词小学数学习题教学 SOLO分类理论

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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