期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

SOLO分类理论在小学数学习题教学中的应用策略探究

下载PDF

导出

摘要为提升小学数学习题教学的作用和效果,文章作者基于研究经验,简要介绍SOLO分类理论和小数数学习题教学的情况、问题等,由此出发,提出SOLO分类理论有助于教师更好地组织习题教学,结合具体案例系统说明小学数学习题教学中SOLO分类理论的应用策略,即分析学情,了解学生需求;分层设卷,满足学生需求;个性指导,推动学生提升,帮助学生内化学科知识,形成迁移所学的能力.

作者谢芳

机构地区安徽省芜湖市无为市实验小学

出处《数学学习与研究》 2024年第12期104-106,共3页

关键词小学数学习题教学 SOLO分类理论

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1刘攀.SOLO分类理论在小学数学教学中的应用[J].教师博览（下旬刊）,2022(11):66-68. 被引量：2
2胡冬梅.基于SOLO分类理论的小学数学“五构”教学[J].小学数学教师,2023(3):14-18. 被引量：3
3季超.基于SOLO分类理论的小学数学“教—学—评”一致性探索——以几何概念的教学为例[J].小学教学参考,2023(14):29-32. 被引量：6
4张峰.SOLO分类理论在小学数学教学中的应用策略[J].数学学习与研究,2023(19):149-151. 被引量：1
5邓春香.基于Solo分类理论的小学生高阶思维发展评价研究[J].新课程研究,2022(25):22-25. 被引量：2

二级参考文献22

1钟志贤.促进学习者高阶思维发展的教学设计假设[J].电化教育研究,2004,25(12):21-28. 被引量：240
2蔡永红.SOLO分类理论及其在教学中的应用[J].教师教育研究,2006,18(1):34-40. 被引量：133
3李佳,高凌飚,曹琦明.SOLO水平层次与PISA的评估等级水平比较研究[J].课程．教材．教法,2011,31(4):91-96. 被引量：36
4林琳,沈书生,李艺.谈设计思维发展高阶思维何以可能——基于皮亚杰发生认识论的视角[J].电化教育研究,2019,40(8):22-29. 被引量：28
5朱乐平.让学生经历概念的定义过程——谈认识梯形的教学[J].小学教学（数学版）,2019(7):103-105. 被引量：6
6邵虹.基于SOLO分类理论的数学学习评价(一)——小学生“找出较复杂图形中梯形”的思维层次分析[J].教学月刊（小学版）（数学）,2020(4):51-56. 被引量：2
7孙高,黄姝.SOLO理论视野下的小学数学教学分析[J].基础教育研究,2020(3):64-65. 被引量：1
8刘菲菲.基于SOLO分类理论的小学数学习题设计的研究[J].求知导刊,2021(5):27-28. 被引量：1
9阳海林,黄蕊,章勤琼.基于学习路径分析的“表内除法(一)”单元整体教学——以表现性评价框架发展学生理解水平[J].小学教学（数学版）,2021(4):8-11. 被引量：4
10阳海林,章勤琼,王圣昌.面积大小究竟是怎样描述的?——兼谈小学数学中度量的教学[J].教学月刊（小学版）（数学）,2021(9):54-56. 被引量：10

共引文献8

1张峰.SOLO分类理论在小学数学教学中的应用策略[J].数学学习与研究,2023(19):149-151. 被引量：1
2何丹蕊.目标导向的教学评一致性小学数学教学思考[J].试题与研究,2024(3):106-108.
3季超.基于UbD理论的小学数学逆向教学设计--以“圆的认识”为例[J].小学数学教师,2024(3):76-80.
4倪艳艳.“双减”背景下小学数学课堂教学实践与研究[J].课堂内外（初中教研）,2023(S04):31-33.
5陈红梅.应用solo分类理论开展小学数学个性化教学[J].教书育人（教师新概念）,2024(2):17-19. 被引量：1
6魏振玲.核心素养背景下小学数学“教—学—评”一致性的探索[J].求知导刊,2024(15):5-7.
7郁晓潇.基于SOLO分类理论的小学数学教、学、评策略探究[J].数学学习与研究,2024(22):159-161.
8张建华.SOOLO分类理论在小学数学深度教学中的应用探究[J].数学学习与研究,2024(31):106-109.

1何晓红.理解习题本质,彰显思维价值——基于关注学生思维的小学数学习题的设计与应用[J].中国科技经济新闻数据库教育,2016(8):167-169.
2吴雪莉.“双减”背景下的小学数学习题设计与思考研究[J].新教育（海南）,2024(11):17-19.
3郭兵.新课改下如何设计生活化的小学数学习题[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2016(12):253-254.
4田春花.小学数学习题设计实现创新的方法分享[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2017(3):232-232.
5田连顺.小学语文大单元整体教学策略研究——以小学语文六年级上册“有目的地阅读”策略单元为例[J].新课程导学,2024(4):43-46.
6陈旭,冉旭.红色文化融入高校思政课教学的创新性路径探赜[J].时代报告（学术版）,2024(4):87-89.
7刘羽,陆露.高校舞龙舞狮课程发展路径探析[J].武术研究,2024,9(7):97-99.
8杨马燕.数学思想方法在小学数学教学中的渗透策略[J].数学学习与研究,2024(10):110-112. 被引量：1
9丁银花.小学数学习题的创编与使用技巧研究[J].数学学习与研究,2024(14):158-160.
10何月丰.有序组织,让习题的思考力充分展现——以《大数的认识》习题教学为例[J].小学教学设计,2024(20):71-72.

数学学习与研究

2024年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部