摘要
培养学生数据观念,使学生深刻认识统计学等数学理论应用价值,不仅有助于学生良好学科素养形成,也能为学生适应数据时代奠定扎实基础.文章基于数据观念培养需求对初中数学教学方法展开分析,确定“统计与概率”大单元核心内容,即收集、分析和运用数据解决实际问题,学生通过体验整个数据处理过程可以形成数据观念.通过把握单元教学要求,从数据收集、整理等角度设计教学目标,采取情境创设、案例分析等方法开展教学活动,能够达成强化学生数据观念培养的目的,使数学教学取得理想成效.
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题《指向核心素养培养的初中数学教学策略的优化与评价实践研究》课题编号:D/2021/02/682。
