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核心素养导向下小学数学命题创新策略分析

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摘要学业评价是了解学生数学学习效果的重要手段,评价应围绕课程目标和内容展开,教育部颁布的《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出数学核心素养的内涵.核心素养背景下,教师应改变传统命题方法,积极探索指向核心素养的创新策略.文章从改变命题形式,深度理解知识;考查思维过程,培养良好学习习惯;依托现实问题情境,培养应用能力等三方面探讨小学数学命题设计,科学考查学生素养培养状况.

作者冯柳

机构地区江苏省太仓市实验小学

出处《数学学习与研究》 2024年第13期158-160,共3页

关键词核心素养小学数学命题创新策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第13期

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