基于建构主义理论的小学数学大单元教学实践分析

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摘要建构主义理论是大单元教学的理论基础,为利用其科学指导小学数学大单元教学,文章简要论述了建构主义理论内容,分析了基于建构主义理论的小学数学大单元教学实践原则,即趣味性、统整性、迁移性原则,并从丰富大单元教学课型与改进大单元教学策略两个方面对教学实践策略进行了探究,以使教师作为建构引导者、学生作为建构主体发挥各自的作用,通过有效建构提升小学数学大单元教学质量.

作者王淑芬

机构地区闽南师范大学附属小学

出处《数学学习与研究》 2024年第14期17-19,共3页

关键词建构主义理论小学数学大单元教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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