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“问题链”教学在初中数学教学中的运用策略探究

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摘要 随着教育事业的高质量发展,课程课标改革、素质教育落实均处于深入推进状态,数学学科作为初中教育体系的重要组成部分,更加要求教师培养学生的思维逻辑和学科能力.基于此,为强化学生的核心素养和综合能力,文章引用“问题链”教学模式,并对其运用原则、运用策略加以分析,坚持生本教学理念,聚焦学生数学学习情况,运用启发式、精细式、层级式等“问题链”,着力提升问题品质,促进学生学科能力持续发展.
作者 赵懋强
机构地区 庄浪县北辰学校
出处 《数学学习与研究》 2024年第14期50-52,共3页
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