小学数学“少教多学”模式的应用策略探究

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摘要 “少教多学”模式的出现和应用,改变了传统小学数学教学存在的一些问题,可以激发学生的学习兴趣和自主学习意识,提高课堂教学成效,为教师提供了新的教学思路和方法.文章结合“少教多学”模式在小学数学教学中的应用价值,从创设趣味情境、设计问答环节、开展自主探究、组织合作教学四个角度出发,深入研究“少教多学”模式在小学数学教学中的应用策略,旨在为小学数学教学提供有益的参考和建议.

作者陈国福

机构地区甘肃省武威市凉州区双城镇南安九年制学校

出处《数学学习与研究》 2024年第14期80-82,共3页

关键词小学数学少教多学教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2024年第14期

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