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“双减”背景下小学高年级数学作业的设计

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摘要 “双减”政策的提出,要求教育者高度重视作业设计质量.小学阶段,数学教师要发挥作业价值,运用减负提质原则展开作业设计.高年级书面作业时长不得高于一小时,作业设计时,教师要以核心素养作为导向,落实个性作业、基础作业、分层作业、弹性作业等设计.文章简要论述作业设计内涵,从小学高年级数学作业设计实践角度出发,探讨“双减”政策下作业设计策略,践行“双减”政策要求,提高作业设计质量.

作者张天腊

机构地区贵州省遵义市播州区平正仡佬族乡中心学校

出处《数学学习与研究》 2024年第14期152-154,共3页

关键词 “双减” 小学高年级数学作业设计

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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