基于核心素养培养的初中数学深度学习策略探究

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摘要核心素养培养是当前学科教学的主要目标,围绕核心素养理念内涵,将深度学习作为提升学生思维能力、提高数学综合素养的有效途径,符合义务教育改革发展的趋势,也是发展教育新动能、展现教学新优势的基本路径.文章基于核心素养培养,对初中数学深度学习展开探讨,从深度学习的目标设定、环境打造、成果评估三方面切入,提出相关的教学建议,旨在引导学生的数学学习方式走向自主探究、合作创新和发展素养的新方向,更好地回应发展学生核心素养的现实需求.

作者梁志忠

机构地区天祝藏族自治县第四中学

出处《数学学习与研究》 2024年第15期11-13,共3页

关键词核心素养初中数学深度学习

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第15期

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