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基于UbD理论的高中数学单元整体教学策略分析

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摘要新课标视域下,从整体视角设计课堂教学方案,已经成为深化教学改革、培养和发展学生核心素养的重要途径.同时,为了提升单元整体教学设计的有效性,将以逆向思维为主导的UbD教学设计模式与其整合到一起,可促使学生在获得持久性“理解”的学习活动中,促进核心素养的形成和发展,继而高效达成单元整体教学目标.基于此,文章简述了UbD理论和单元整体教学模式的内涵,并结合“三角函数”单元整体教学实践展开了详细探究.

作者陈明刚

机构地区陕西省汉中市城固县第一中学

出处《数学学习与研究》 2024年第15期32-34,共3页

关键词高中数学 UbD教学理论单元整体教学三角函数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第15期

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