摘要
在小学数学课堂中,深度学习是学生从表层学习向深度理解和应用转变的关键过程.在小学数学课堂中,问题驱动教学策略能促进学生从被动学习向主动学习转变.如何运用问题驱动教学方法,提升课堂教学质量,推进课程教学改革,是当前教师需要思考的问题.基于此,文章对问题驱动与深度学习的概念进行分析,探究问题驱动下小学数学课堂深度学习的意义,从设计趣味问题、创设问题情境、拓展问题维度、设计探究问题四个方面出发,深入钻研问题驱动下的小学数学课堂深度学习的策略,以期为教师的教学研究提供参考,助力学生深度学习,发展其数学核心素养.
