摘要
伴随着教育行业发展水平的提升,我国对于教育内容的规划、教学模式的更新越来越重视.在进行具体教学的过程中,学校愈发重视单元整合教学对于学生发展的重要意义.但是,在当前阶段,许多教师在进行实际教学时,对于单元内容之间的整合教学仍然存在一定程度的不足,亟待解决.鉴于此,文章将以人教版三年级数学上册第八单元“分数的初步认识”为例,从明确整体要素、整合单元内容、优化单元实施、引导学生猜想、绘制思维导图和开展多元评价六个方面入手,提出新课标背景下如何开展单元整体教学的实践策略,旨在为小学数学教学革新提供教学方法的参考.
基金
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年开放课题“读思达视角下小学数学大单元学习主题教学研究”(批准号:KCB2022009)研究成果。
