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小学数学单元整体教学研究——以“解决问题的策略”单元为例

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摘要文章以苏教版教材中的“解决问题的策略”单元编排为基础,分析小学数学不同年级单元整体教学方法.结合具体的教学案例,文章从教学目标、理论基础、数学思想、课后延伸以及完善评价方法方面开展教学,希望可以在具体开展“解决问题的策略”单元教学中提升教学效率.

作者张楠

机构地区苏州市金阊实验小学校

出处《数学学习与研究》 2024年第15期143-145,共3页

关键词小学数学单元整体教学解决问题的策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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数学学习与研究

2024年第15期

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