运算教学中培养小学生数学思维的策略探究——以“两位数乘两位数(不进位)”为例

思维发展在促进学生自主探究能力、独立思考能力提升等方面具有积极作用.在小学阶段数学学科教学中培养学生的数学思维直接影响学生将来对数学学科的学习深度与学习态度.另外,通过开展教学活动培养学生的数学思维也是当前小学数学教学的重要内容之一.鉴于此,文章先阐述了数学思维对学生数学学习的重要性,并结合当前教学现状思考能够促进学生思维发展的有效途径,并将其实际应用到教学活动中,以人教版三年级数学下册“两位数乘两位数(不进位)”为例,从而帮助学生积累数学学习经验,形成良好的数学思维.