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“双减”背景下小学数学作业设计优化策略探究

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摘要 “双减”背景下的小学数学作业,应以减轻学生作业负担为根本,提高作业设计质量.文章聚焦“双减”政策要求,在作业类型、作业功能、作业内容、作业难度、作业形式等方面,多维度研究了“双减”背景下的小学数学作业设计,提出“作业类型体现适应性”“作业功能体现多元性”等具体方案,以供借鉴.

作者武雪梅

机构地区甘肃省兰州市永登县西铁小学

出处《数学学习与研究》 2024年第16期41-43,共3页

关键词小学数学 “双减” 作业设计优化

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第16期

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