摘要
个性化学习是一种以学生为主体,以反映学生之间的个性差异为基础,旨在促进学生个性化发展的教学方式.信息化教学改变了传统数学教学模式,有利于初中数学个性化教学的实现.文章聚焦课前导学、课堂激趣、互动、测试以及课后作业设计与布置等环节,提出利用信息化教学手段进行学情分析、生活化情境创设,积累学生学习过程数据,实现数学作业精准化推送等实践策略,旨在提升数学教学质量和效果,深入挖掘学生自身潜力,促进学生自我价值的实现.
基金
江西省基础教育研究课题《“双减”背景下信息技术与初中数学教学融合的实践研究》(编号JJSX2022-258)
江西省教育信息技术研究“十四五”规划2022年度课题《“双减”背景下信息技术提升初中数学课堂教学及课后服务质量的研究》(编号2022-C-1-8935)。
