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基于深度学习的初中数学单元整体教学策略探究

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摘要当前初中数学教学存在教学内容割裂,教学方式单一,教学设计僵化、反馈不足等问题.对此,文章探究了基于深度学习的单元整体教学策略,先简单介绍了深度学习的内涵及单元整体教学的特征,然后分析了当前初中数学教学存在的问题,接着从不同角度探究了具体的教学策略,最后通过“二次函数”和“统计学概述”的具体教学实例,阐述这些策略的运用,旨在增强学生的兴趣和理解,使他们体会到数学的应用价值,更加积极主动地学习数学知识、运用数学知识.

作者吴锋

机构地区福建省南平市政和县第三中学

出处《数学学习与研究》 2024年第16期92-94,共3页

关键词深度学习单元整体教学初中数学教学策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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