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小学数学互动课堂设计路径探究

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摘要在新课改持续推进的背景下,传统数学教学模式的不足逐渐显露出来,对教学模式进行创新、优化势在必行.互动教学作为提升教学质效的重要手段,也应不断进步.文章主要探讨了如何有效设计小学数学互动课堂,以提高小学生对数学学科的兴趣,为学生今后的发展助力,首先分析了设计互动课堂的意义及原则,然后从创设问题情境、整合实践活动、引入小组合作等方面探究互动课堂的设计路径.

作者杨得庆

机构地区甘肃省古浪县古丰九年一贯制学校

出处《数学学习与研究》 2024年第16期101-103,共3页

关键词互动课堂小学数学设计路径

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第16期

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