小学数学课堂中问题导向式教学策略

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摘要新课标背景下,极力倡导“以学生为中心”的教育理念,强调学科教学应关注学生的真实需求,围绕学生的需求展开教学设计、教学实践等活动.而问题导学式教学,体现了以生为本的理念,有助于启迪学生的创新意识、拓展学生的学习深度.文章将以人教版小学数学五年级下册第四单元“分数的意义和性质”中的“最小公倍数”概念教学为例,探讨问题导向式教学模式在小学数学课堂上的运用策略.

作者谌怡红

机构地区安顺市第十二小学

出处《数学学习与研究》 2024年第17期98-100,共3页

关键词小学数学课堂教学问题导向式教学运用策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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