小学数学“数学广角”中的数学思想的渗透策略探究——以人教版五年级上册“植树问题”的教学为例

“数学广角”依托学生熟悉且富有趣味的场景引出数学问题,意在渗透数学思想,指导学生在发现、分析、解决问题的过程中感悟数学思想的内涵,提升学生数学水平.文章说明了小学数学教学中数学思想的渗透要点,介绍了小学数学“数学广角”的数学思想,以人教版五年级数学上册“植树问题”为例,指出通过汇总资源、制订目标、组织活动、引导反思等方式渗透数学思想的策略,旨在为优化教学课堂,促进学生综合发展提供参考.