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基于核心素养的高中数学大单元教学策略探究

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摘要核心素养是体现高中数学课程性质的重要依据.高中数学课堂上的大单元教学活动,普遍体现出知识迁移与重组、实用性、灵活性等特征.大单元教学设计应体现整合知识内容、综合教学方法、结合实际案例等基本要点.文章旨在探究指向核心素养培育目标的高中数学大单元教学设计和活动实施策略,并提出创设问题情境、引领深度学习、实践应用与知识迁移、思维拓展与能力提升等方法,为一线高中数学教师提供一系列教学实践建议.

作者张培运

机构地区山东省单县第五中学

出处《数学学习与研究》 2024年第18期2-4,共3页

关键词高中数学核心素养大单元教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第18期

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