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核心素养视角下的高中数学互动教学策略探讨

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摘要课堂教学本身就是师生在互动的过程中完成知识传授与接收的,且在新课改背景下也表现出了对学生主体地位的关注,这迫切要求改变以教师为完全主导的课堂模式,建构生态型的互动课堂.在新课程改革背景下,有关互动教学的实践不断增加,在收到初步成果的同时,也存在着不少问题.文章以高中数学为例,立足核心素养的培育要求,就互动教学的具体策略展开了探讨,以针对性地解决当前互动课堂中存在的问题,在有效的师生互动中推动高中数学课堂教学质量的提升.

作者刘江

机构地区贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县第九中学

出处《数学学习与研究》 2024年第18期5-7,共3页

关键词高中数学核心素养互动教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第18期

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