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核心素养导向下的小学数学大单元教学策略探究被引量：1

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摘要大单元教学以单元为学习单位,聚焦学科核心素养,旨在引导学生通过学习构建完善的知识体系,把它应用到小学数学课堂上,对提高整个课堂的教学质量,促进学生的全面发展具有重要的意义.文章通过对大单元的教学价值的分析,从设计大单元教学目标、构建教学情境、预设思考问题、组织实践活动、完善总结评价等方面,探讨核心素养导向下小学数学大单元教学策略,旨在为小学数学教师教学设计工作提供参考.

作者游明妹

机构地区福建省南平市建瓯市迪口镇中心小学

出处《数学学习与研究》 2024年第18期23-25,共3页

关键词核心素养小学数学大单元教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第18期

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