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学科融合下小学数学跨学科教学路径探究

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摘要跨学科教学对提高小学数学课堂教学的实效性具有积极影响.文章从主题性、生成性、灵活性三个角度分析了小学数学跨学科教学的设计原则.以此为依据,通过数学与信息技术、历史、美术、科学、道法五门课程的融合探讨了小学数学跨学科教学路径,旨在拓宽学生的学习空间,帮助他们加深对概念、性质、运算公式等内容的理解与运用,实现数学核心素养的发展.

作者蒋亚芬

机构地区江苏省宜兴市第二实验小学

出处《数学学习与研究》 2024年第18期35-37,共3页

关键词学科融合小学数学跨学科教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第18期

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