支架式教学视角下幼儿园课程游戏化策略探究

支架式教学是教师在判断幼儿实际发展水平的基础上,创建良好的师幼互动环境,并建构合理、具体且适宜的支架,帮助幼儿逐步理解并主动建构知识体系,使幼儿的能力随着搭建好的支架逐渐提升的教学策略。但在实际教学中存在“支架搭建水平较低,游戏把握能力不足”“支架搭建方式不科学,师幼互动不融洽”“支架搭建资源单一,游戏环境缺乏自然性”等问题。为在课程游戏化过程中更好地搭建支架,教师必须深入理解支架理论,提升支架搭建水平,增强游戏把握能力,改善支架搭建方式,实现有效师幼互动;整合游戏支架资源,营造自然化、生活化的游戏环境。