摘要
教师需要充分挖掘教材中已有的相关资源,自然融入小学数学教学中,促进中华优秀传统数学文化的传播与数学核心素养的落地:1.系统梳理,在日积月累中感受中华优秀传统数学文化的渊源。小学数学教材承载着中华优秀传统数学文化的教育功能,各版本教材都编排了丰富的、有意义的多样化素材。在教学中,教师往往更关注数学学科元素,而这些与中华优秀传统数学文化相关的素材常常被忽略,导致精心编排的资源有时会形同虚设。因此,教师需要有序整理教材中的相关内容,以显性的方式加以呈现,并在日常教学中利用每一个相关素材适时进行教学渗透,让学生感受中华优秀传统数学文化的渊源。
