摘要
1.摸清先验境脉,把握真实起点。对于语文跨学科学习,学情研究具体包括学生对相关主题学习己有的语文学科及关联学科知识技能、思维方式、学习策略与习惯、内在需求与兴趣、个体差异,可能遇到的困难与障碍,潜在的发展状态。教师可以根据需要,通过观察、调查、访谈、前测、大数据分析等手段获取学情信息,结合教师已有的教育心理学知识与教学经验进行科学分析、精准研判。此外,还需要多学科教师合力,有时甚至需要家长与社会成员参与,丰富学情研究视角。2.顺应多种境脉,架构跨科任务。特定主题统摄下顺应学生内部世界的先验境脉和外部世界的多种境脉的语文跨学科系列学习任务,是素养导向的语文实践活动,是在真实情境下跨越学科边界、打通课堂内外学习语言文字运用。
