依托问题链 提升学生的思辨能力——以小学英语教学为例

通过学科教学提高学生思辨能力,是师生教学相长的渴求,也是时代对教育教学的要求。结合教学案例,阐述设置步入思辨入口的探究型问题、明晰思辨路径的迁移型问题、提高思辨水平的比较型问题、进入思辨深层次的评价型问题,以及四类问题构成的问题链在培养学生思辨能力上的应用。