教学评一致性视角下的高中英语读后续写教学研究

Research on Continuation Writing Teaching in Senior High Schools fromthe Perspective of Consistency in Teaching,Learning and Evaluation

阐述英语读后续写和教学评一致性的内涵。从教、学、评三个方面分析高中英语读后续写教学存在的问题,即练习过多导致学生反感;学生的读后续写畏难情绪严重和写作自我效能感低;读后续写目标统一,忽视学生的差异性。基于此,以一篇叙事类文本为例,探究基于教学评一致性的高中英语读后续写教学过程,即以学定教,以教定评,以评促学。