培养“生活美学家”:美术教育改革的深化探索

积极探索并建构“培养‘生活美学家’”育人模式是落实国家美育方针、促进核心素养落地的有效实践行动,旨在培养向善求真、心灵美好、人格健全的时代新人。在三十多年的研究探索过程中,江苏省南通市海门区东洲国际学校长江路校区的执行校长陈铁梅架构以“人”为中心的“年轮式”育人模型,构建“生活美学家”育人维度,建设“全域育美”课程群落,形成“四美”课堂教学模式,创新培养操作要义,将育人体系与具体行动紧密联系,为深化美术课程改革、实现立德树人根本任务提供可复制、可迁移的美育样本。