建模:在体验中运用数学语言

数学体验是包含体觉、体察、体悟、体证四个紧密相连阶段的一种学习方式。在初中数学教学中,教师可以基于“体觉下的模型准备—体察中的模型假设—体悟里的模型构建—体证内的模型验证—体验间的模型迭代”的数学体验教学模式,通过构建数学模型活动、应用数学模型活动、实施综合实践活动等策略,培养学生模型意识,发展学生模型观念,提升学生模型思想,实现数学学科育人目标。