声音

在《江苏教育》(小学教学)5月刊专题“小学数学境脉学习的行动研究”中,杨明媚老师带领课题组成员细致解读了境脉学习的本质内涵,生动描述了境脉学习的基本样态,深刻分析了小学数学境脉学习的价值,为一线教师提供了一条探索课堂教与学方式转型的实践航道。阅读专题后,笔者深感获益匪浅。“圆的周长”和“分数的意义”等教学案例,详细阐明了教师如何作为媒介,促使新的数学知识与学生的数学认知现实以及其他各个学习要素发生深度对话与融合。