摘要
在语文教学中,教师应厘清“语文学习情境”与“语文实践活动”两个概念的内涵以及两者之间的关联,进而在融入“真生活”、挑战“真任务”、解决“真问题”中创设语文学习情境,开展积极的语文实践活动,使语文学习活动接近于现实生活中真实的语言实践活动,从而促进学生核心素养的发展。
出处
《江苏教育》
2024年第21期39-41,45,共4页
基金
江苏省教育科学“十四五”规划一般课题“学科育人理念下小学生语文学习生态的优化研究”(D/2021/02/07)
南京市中小学教学研究第十四期重点课题“指向学科育人的学校语文生活重构的实践研究”(2021NJJK14-Z24)阶段性研究成果。
