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“教—学—评”一致性:在语文教学中落实核心素养的实践探索
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摘要
“教—学—评”一致性的实质是学习目标、评价任务、教学活动的一致性,教学、学习与评价应共享学习目标。在语文教学中,教师要保证学习目标与核心素养对接、评价任务与学习目标相匹配、教学活动与评价任务有效整合,从而实现对学生核心素养的培养。
作者
张弛
机构地区
江苏省苏州市吴江区鲈乡实验小学
出处
《江苏教育》
2024年第21期42-45,共4页
基金
江苏省苏州市教育科学“十四五”规划一般课题“小学语文‘教—学—评’一致性的课例研究”(2022/O/02/038/05)阶段性研究成果。
关键词
语文教学
“教—学—评”一致性
核心素养
课堂评价
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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