“教—学—评”一致性:在语文教学中落实核心素养的实践探索

“教—学—评”一致性的实质是学习目标、评价任务、教学活动的一致性,教学、学习与评价应共享学习目标。在语文教学中,教师要保证学习目标与核心素养对接、评价任务与学习目标相匹配、教学活动与评价任务有效整合,从而实现对学生核心素养的培养。