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看见儿童:以“桥梁课程”助推幼小科学衔接——南京市小营小学课程探索
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摘要
推进幼小科学衔接,帮助学生做好入学准备是小学阶段化解家长焦虑、减轻过重学生课业负担的重要工作之一。南京市小营小学基于幼儿和小学生的年龄特征、认知规律,积极构建“桥梁课程”,帮助儿童架设一座由幼儿园生活顺利过渡到小学生活的桥梁。
作者
戴守能
机构地区
南京市小营小学党支部
出处
《江苏教育》
2024年第22期75-78,共4页
关键词
桥梁课程
幼小衔接
学习习惯
自主学习
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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