期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
反思:儿童走向认知觉醒的关键路径——以儿童的小学数学学习为例
下载PDF
职称材料
导出
摘要
反思是走向认知觉醒的关键路径。在小学数学教学中,教师要注意引导学生通过不同维度的反思训练促进其认知觉醒,如:着眼于片段学习的反思重在即时,着眼于课堂学习的反思重在过程,着眼于阶段学习的反思重在全面,等等。
作者
黄芳
机构地区
江苏省无锡市安镇实验小学
出处
《江苏教育》
2024年第25期49-51,共3页
关键词
小学数学
反思
认知觉醒
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
5
参考文献
1
共引文献
1
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
黄芳.
正本启思:小学数学教学的本然之道[J]
.江苏教育研究,2022(4):17-23.
被引量:2
二级参考文献
5
1
黄芳,严育洪.
从“点状地学会”走向“结构化地会学”——以《认识含有亿级和万级的数》一课为例[J]
.今日教育,2014(9):39-41.
被引量:1
2
喻平.
如何通过知识学习实现数学核心素养的培养[J]
.中小学课堂教学研究,2020(8):3-8.
被引量:5
3
吕立杰.
大概念课程设计的内涵与实施[J]
.教育研究,2020,41(10):53-61.
被引量:173
4
黄芳,季荣臻.
新人文主义教育观下小学融合课程的开发路径[J]
.江苏教育,2021(1):43-46.
被引量:2
5
黄芳.
基于“正本开元”的策略教学设计与思考——以“解决问题的策略(转化)”为例[J]
.小学数学教师,2021(10):40-44.
被引量:3
共引文献
1
1
黄芳.
解决问题的策略:从散点教学走向整体教学[J]
.江苏教育,2023(5):57-59.
1
王缅.
大学写作课中的反思训练——以《写给读者的信》为例[J]
.中国大学教学,2024(3):31-39.
江苏教育
2024年 第25期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部