关注学生内需,让合作真正发生

班级非正式群体是由学生自发组成的、无明文规定的目标与职责分工、缺乏稳定结构及明确规范的团体。群体成员具有相似的人际关系特质,如共同的兴趣志向、态度与价值观,以及需求的互补性等,成员之间的相互关系具有明显的感情色彩。班主任要对班级中的非正式群体进行正向引导,就要先正视“小团体”的存在,并明确其成因、类型,以及与班级正式组织的关系等,继而积极引导与转化,充分发挥集体教育作用,使其既能融于班集体,又能为班集体注入正能量。