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“三新”背景下高中文言文项目式学习设计与实施方法
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摘要
“三新”背景下,高中文言文项目式学习强调以学生为中心,教师要结合新课程标准和高考评价要求,注重对学生能力的培养。本文基于高中文言文项目式学习理论,详细探讨了相关设计与实施方法。教学设计包括选题、目标设定、资源准备、任务设计及评价反馈。实施策略涉及合作学习、信息技术应用和自主探究。实施过程分为启动、实施和结束三个阶段,旨在激发学生兴趣,促进协作交流,并进行成果展示与反思评价。
作者
毛敏毓
机构地区
贵州省六盘水市第七中学
出处
《中学生作文指导》
2024年第9期114-117,共4页
关键词
“三新”
高中语文
文言文
项目式学习
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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