基于“教—学—评”一体化的高中语文写作教学研究

高中语文教师在写作教学中落实“教—学—评”一体化,可以发挥以评促教、以评促学的作用,使语文课堂迸发生机与活力。本文围绕2023年高考全国甲卷语文作文题“人·技术·时间”,先从三个层面出发,介绍了“教—学—评”一体化的特点,然后从四个层面出发,阐述了基于“教—学—评”一体化的高中语文写作教学的价值,最后提出了相关的教学策略,以期帮助广大教师更好地开展写作教学活动。