以评促教,以评促写——“教—学—评”一体化助力初中语文记叙文写作教学提质增效的策略探究

在核心素养视域下,评价在教学中的重要性逐渐凸显,“教—学—评”一体化成为初中语文教学改革的重要方向。记叙文写作教学是初中语文教学的重要模块,需要教师立足一体化视角,重新进行自我定位,调整教学方法,助力学生语文核心素养的发展。基于此,本文探讨了初中语文记叙文写作教学中落实“教—学—评”一体化的现实意义,并从教学目标的制订、评价体系的构建及教学活动的设计三个维度出发,提出了具有可行性的实践策略,以期对广大教师有所启发。