基于“思辨性阅读与表达”任务群的高中文言文教学策略

学习任务群是新课标大力倡导的教学要素,能起到启迪学生学习智慧、培养学生自学能力、促进学生深度学习等作用。其中,“思辨性阅读与表达”是学习任务群的重要组成部分。本文以提升高中文言文教学的整体质量为目标,从课前设计与准备、课堂导入与指导等维度出发,探索了基于思辨性阅读与表达任务群的高中文言文教学策略,希望能对广大教师有所启发。