核心素养视角下的小学语文学科学业评价策略

在《义务教育语文课程标准(2022年版)》实施背景下,构建基于核心素养的小学语文学业评价体系成为教育界的共识。这种评价体系突破了传统评价方法的局限,不再单一地考核学生的知识掌握程度,而是更加重视对学生综合能力的培养。基于此,小学语文教学的重心开始向为学生的全面发展奠定坚实发展基础。在核心素养视角下,教师应采取放弃排名分类、实现因材施教、关注学习过程、培养反思意识、及时提供反馈和注重合作交流等策略,以实现核心素养视角下小学语文学科学业评价的辅助作用。